 人教版八年级上册语文书第一课笔记读读写写生字词是什么
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内容举例： 量读出感情。
b老师提醒学生朗读时需要注意轻、重、缓、急，做到抑扬顿挫
c让学生齐读课文，做到有感情地朗读。
四、整体感知
1、本文花了大量笔墨描写的对象是什么？ （莲花、红莲）
2、文中几次写到红莲？当时的环境、作者的心情、红莲的情形各是怎样？
一看红莲 二看红莲 三看红莲 四看红莲
环境 繁杂的雨声
浓阴的天 雷声作了
雨愈下愈大 大荷叶慢慢地倾侧了下来
（雨肆意地下着） 雨势并不减退
勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠
红莲 开满 亭亭
（白莲已经凋谢） 左右攲斜 在大荷叶的覆盖下 不摇动
心境 烦闷 不适意 徘徊 不宁的心绪散尽 深深地受了感动
a作者因何烦闷？
<明确>“半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。”
（试作分析，“半夜”，说明作者有心事，彻夜未眠；“繁杂”，作者心情不好，所以连雨声也听起来是繁杂的；“浓阴的天”，给人以压抑的感觉，所以，作者觉得烦闷。）
b作者还因什么事烦闷？他看到了什么？
<明确>白莲：“那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。”
（白莲凋谢了，“散飘”“只”突显了一种残败、萧瑟的情境，触动作者内心，更添烦恼。）
c“我心中深深地受了感动”这是为什么？
作者看到荷叶护莲，就想到了自己的母亲，母亲就如那荷叶一样，保护着像红莲一样的作者。
荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作
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