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内容举例：

     运用比喻的修辞手法，将小猫比喻为带着泥土的白雪球，突出了小猫的活泼可爱。“常”“滚来滚去”写出了它生命力的旺盛，表达了我对第一只猫的喜爱之情。
“它便扑过来抢，又扑过去抢。”
用“扑”、“抢”两个动词进行了精彩的动作描写，生动形象地写出了小猫玩耍时的活泼的情态。
“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”
   “有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”
   “隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。”
动作描写，生动形象地写出了小猫的淘气、顽皮。以细小的动作写尽了第二只猫的活泼可爱、顽皮淘气，使文章生动而富有情趣。
二、再读课文，梳理结构
1. 出示默读任务：本文结构清晰，请再次默读课文，勾画出文中你认为在结构上有重要作用的句子（开头、文中、结尾）。
  明确：第1段：我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。
第2段：我安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”
第14段：自此，我家好久不养猫。
第34段：自此，我家永不养猫。
2.结合所给提示，说说开头句“我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡”的作用。
提示——开头句的作用：
·统摄全篇，总领全文；
·照应标题，点明题意；
·开门见山，点明主旨；
·渲染气氛，为全文奠定感情基调；
·设置悬念，吸引读者；
·为下文做铺垫；
·表达与主旨相关的某种感情等。
明确：（1）这是全文的中心句，点明了“我”家养猫的结局，为全文奠定了忧伤的感情基调；抛出线索，总领全文。
（2）为末尾“我家永不养猫”埋下伏笔。
3.结合所给提示，说说中间句的作用。