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内容举例：

设计意图是可以活跃课堂气氛，模仿名家朗读，提高学生的审美情趣和审美能力。
总结性讲，这里文美景美意境美朗读的艺术也美，这是艺术的再创造，它源于自然美又高于自然美，所以我们在朗读的时候首先的要掌握作品的基调。再次引导学生品味课文中生动传神的词语，培养阅读能力和习惯。
咏春古诗，搜集整理
此时进入教学的下一个环节，让学生以语文小组为单位，自由讨论，或者查阅文献，或者把自己记忆中的有关颂春的古诗词语句写出来，并且抄在本子上，然后鼓励学生写到黑板上去，最后，由学生把其中含有积极向上的感情的诗句用红色粉笔画出来，把含有消极的或者惆怅的诗句用蓝色粉笔画出来。
设计意图：这一设计意首先在让学生互相学习，互相激励，互的促进。其次是让学生锻炼搜集信息整理信息的能力。再次是锻炼学生纵向思维的优秀思维品质。
然后播放两段古诗句的视频朗诵文件，提高课堂的精彩度。最后在学生共同背诵诗句中圆满完成这堂课的阅读教学。
（五）作业布置：
利用本节课所训练的方法，课下找写抒情性散文进行朗读训练。