初中语文新课程标准2022版部编版教研组工作计划教师工作总结

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内容举例：

设计思路：可以造成学生一种急切期待的心理状态，具有强烈的诱惑力，能激起探索、追求的浓厚兴趣。这也是老师常用来设计导入新课的一种方法。
课文美读，训练方法
同学们，为了对全文的总体结构有一个宏观的把握，对全文的感情基调有一个良好的感知，首先让同学们自己把课文读一读，可以借助工具书比如字典或者词典来解决文字上的障碍，老师的要求是带着问题上路，问题是：“文章描写了什么样的景，文章表达了一种什么样的情”（同时出示幻灯片）。
学生们就开始认真的阅读。老师巡视，指导。
这一设计，借助电教手段，使学生情感受到熏陶，情绪也被逐渐调动起来。
引导学生多朗读，读流畅，读出感情。不仅能学习语言，增强对语言的感受力，而且可以加深对文章内容和作者感情的理解。
然后提问关于“景”和“情”的相关问题，教师总结，文章描绘了一幅春回大地、万物复苏，草长莺飞，桃红柳绿的春之画卷，并且在字里行间表达了一种积极的、热烈的、赞美的情感，并且同时出示幻灯片。文章的思路及主要内容可以用幻灯片上的结构图表示出来。
［投影显示］
设计意图是：这样就让学生对全文的总体轮廓有了一个良好的把握，进而对朗读的基调有一个奠基。
老师领读第一部分，并让学生读，其他学生或老师点评，然后学生齐读课文。
作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、花木争荣的景象。它是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。
整体感知课文是品味妙词佳句的前提。
作者锤炼词语的功力深厚，文中不少凝练形象的词语和精彩动人的比喻句、拟人句值得仔细品味。下面就请同学就你喜欢的段落写一段文字，谈谈你的理解