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内容举例: 19 枣 儿 一、说教材 《枣儿》是一个话剧小品,它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧运用象征手法,围绕“枣儿”展开情节,描写了老人和男孩之间的一段亲切交往,表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情,反映了我国在现代化进程中的社会变迁。全剧的主要艺术特点是它的象征性。因此,教读这个话剧小品,重在领悟其中蕴含的象征意义,体会作品的象征手法,理解作品的主题。 二、说教学目标及重、难点 依据我对教材的解读,及学生的认知规律,我为本课拟定以下教学目标及重点、难点。 知识目标: 1.了解剧情,了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。 2.了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。 能力目标: 1.熟悉剧情,领悟剧本中人物的思想感情。 2.揣摩情节、语言,理解作品的象征意义,培养学生对戏剧的品评鉴赏能力。 德育目标: 了解我国社会转型期人们的生存状况,正确认识和适应时代发展带来的变化,走出封闭,走出传统,迈进现代社会的新生活。 教学重点: 1.把握剧中老人和男孩两个人物形象,理解他们的思想情感。 2.体会作品的象征手法。 教学难点: 领悟剧本所蕴含的象征意义,理解剧本的主题。 三、说教法、学法 1.教法 现代教育理念认为教学过程主要是启发学生积极主动的学习过程。因此,根据本课的学习目标,从学生实际出发,我采用“点拨法”、“启发式教学法”、“讨论法”进行教学,针对不同层次的学生使用不同的点拨方法,使学
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