 初中语文阅读:如何快速判断一篇文章的体裁怎么学课文
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内容举例： 甜味。
（学生朗读台词，讨论分析回答。）
学生1：老人对晚辈的谆谆教诲。
学生2：隐含的是对既往岁月、传统生活和精神家园的感情。
语句出示：
迷路了吧?(见老人沉默,自语)不会的。这棵树好大好大，老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见？(见老人不语)爷爷，你怎么了?
（学生朗读台词，讨论分析回答。）
学生：运用比喻的修辞手法,把情感的迷失、人生的迷失比作迷路,表现了现代化进程中传统的失落和精神家园的失落。
语句出示：男 孩 爹回来会带巧克力,巧克力你吃过吗?可好吃了!
（学生朗读语句，讨论分析回答。）
学生：“巧克力”具有和“枣儿”相对的文化意义和社会内涵,它是现代生活的象征。
语句出示：
男 孩 我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了,只要家里人天天喊,他早晚会回
来的。
（学生朗读台词，讨论分析回答。）
学生：“不认识回家的路了”暗指人们在社会发展进程中,接受了新的价值观和新的思想,而遗忘了传统观念。
教师：同学们，回顾一下课文内容，这个剧本有什么启示意义?
（学生朗读台词，讨论分析回答。）
学生：现代社会中,老人与孩子更需要关爱。现实生活中,老人与孩子缺少亲人的关心,生活在孤独与寂寞中。
在现实生活中,我们身边也有许多类似剧本中的情形。请大家想想,我们该如何去关心、帮助他们。
（学生讨论分析，教师点拨回答。）
预设：在现实生活中,我们可以多举办一些活动,邀请他们参加,这样他们就
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