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内容举例：

既是写昆虫，更是写尽他对人类社会的哲思。”
1、哲理品悟晓多少——我的书签我做主 
（1）课前作业：书中有许多法布尔思考人类社会的语句，请找出你最喜欢的一两句话作为读书箴言，并制作成精美书签。 
（2）课堂任务：请展示你的书签，并联系生活实际，谈谈你的想法。 
——预设问题：学生找的句子并没有体现哲思（教师可适时对“哲思”进行点拨）；学生无法根据现实生活对所选哲思美句阐述自己见解（教师可及时引导其从哲思美句的某一个点入手，在现实生活寻找与其有关联的人事物进行阐述）；个别学生没有完成设计书签的课前作业（教师要留其自尊，但可私下提醒）。
（六）整本书阅读的方法
     《昆虫记》：  科 学   ——  文 学   ——     哲  思
     整本书阅读：作者写什么——作者怎么写——读者读到和悟到什么
（七）作业及课堂小结
1、 课后作业：建立个性化昆虫档案袋（详见下一项“课后作业”）
2、 课堂小结：本节课已完成预设的学习目标

课后作业
请根据本节课所学，继续细读或二次阅读《昆虫记》，并参考以下表格形式给不同昆虫设计名片，并形成“个性化”的昆虫档案袋，鼓励创新设计。
昆虫名
科普知识 美句品赏 哲理思考
别名
摘取描写该昆虫的美句并简单品赏
摘取与该昆虫有关的哲理性句子并谈谈自己的见解
寿命
习性
婚配
......

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