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内容举例： 表明自己是规矩人。
学生2：这一个“排”的动作，恰如其分地显示出他掩饰自己贫穷的虚荣心理。
学生3：“摸”字表明孔乙己穷酸潦倒到了极点 。
学生4：从“排”到“摸”的动作变化，说明孔乙己的经济状况每况愈下，穷酸潦倒至极。
语句出示2：孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”
教师：同学们，从这句孔乙己的动作描写中，看出他有什么样的意图？
学生：一个“罩”字生动地写出了贫穷、饥饿而又善良的孔乙己在那群天真无知的孩子面前，为了护住那仅有的一点儿下酒菜可笑而又寒酸的动作。
语句出示3：不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
教师：同学们，从这句孔乙己的动作描写中，看出他经历了什么样的遭遇？
学生1：此句照应上文“打折了腿”，反映了孔乙己遭遇的悲惨。
学生2：说明孔乙己好喝（酒）成性，即使腿断了，也要用手“走”来买酒喝。
教师追问：这是什么原因造成的？
学生：是封建教育毒害了无数个读书人 。
教师又问:上句中的一个“走”字有着什么样的深刻含义？
学生4：“走”字说明孔乙己已经完全丧失了人的尊严。
神态描写
教师：同学们，下面我们一起来看看描写孔乙己神态的语句。
语句出示1：孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
教师：“不屑置辩”反映他怎样的性格？
学生1：表明他的骄傲、自负、自命清高。
教师：“不屑置辩”“颓唐不安”相对比，反映了什么样的孔乙己心理和精
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