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内容举例： 语句出示1：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
（学生讨论，分析归纳。）
教师：同学们，孔乙己“青白脸色”，反映他当下处于什么样的生活状况？
学生1：是他食不果腹的象征。
教师追问：“皱纹间时常夹些伤痕”，反映他当下处境怎么样？
学生2：孔乙己是经常受人凌辱的记号。
教师又问：“乱蓬蓬的花白的胡子”反映什么呢？
学生3：是岁月的记录，更是潦倒的象征。
教师归纳：表现了孔乙己的穷困潦倒，四肢不勤，时常受欺凌。
语句出示2：穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
教师：同学们，孔乙己“又脏又破”，又反映孔乙己什么样的身份？
学生1：“又脏又破”的长衫是贫穷的标记，也是孔乙己作为读书人的清高的证明。
学生2：表现了孔乙己穷酸，爱面子，唯恐失去读书人的身份。
语句出示3：他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道：“温一碗酒。”
教师：同学们，我们从孔乙己穿着分析一下此时的他处境怎么样的。
学生：孔乙己的穿着与姿态，生动诠释了这个时代贫苦人困窘的生活状态。
教师追问：这是什么原因导致的？
学生：这是贫困与被打后病痛的折磨所致的。
教师归纳：孔乙己外貌的改变是他悲惨遭遇的写照，他不仅精神被毒害，连身体也被摧残得不成样子，却至死不悟。
语言描写
教师：同学们，下面我们来看看文章中对于孔乙己语言的描写，讨论一下其中蕴含着什么样的深意。
（描述默读课文，勾画语句分析。）
语句出示1：他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
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