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内容举例： 语句出示：① 众人取笑孔乙己偷东西；（第4段）
学生1：人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，笑声里蕴藏着悲凉的意味。
学生2：这句话还刻画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映了封建社会的黑暗冷酷。
语句出示：② 众人奚落孔乙己没有考中秀才；（第6段）
学生3：孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和耻辱。
学生4：别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。
语句出示：③ 孔乙己教小伙计写字；（第7段）
学生5：孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好跟孩子说话。
学生6：他把毫无用处的“茴”字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。
语句出示：④ 孔乙己给小孩子们分茴香豆 ；（第8段）
学生7：刻画了孔乙己善良而又迂腐可笑的形象。
教师追问：这有反映了什么样的心理？
学生8：他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。
教师：同学们，我们参照前面的分析，概括下面两个片断，并说说你们的评析。
语句出示：⑤侧面交代孔乙己 ；（第10段）
⑥孔乙己最后一次 。（第11段）
（学生默读第第10、11段，讨论评析归纳。）
预设1：⑤侧面交代孔乙己 被打折了腿；（第10段）
预设2：⑥孔乙己最后一次到咸亨酒店。（第11段）
3.孔乙己究竟是怎样的一个人呢？请在文中画描写他的肖像、动作、语言、神态的句子，并作简要赏析。
（学生默读课文，勾画语句归纳。）
外貌描写
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