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内容举例： 鼓着勇气、继续前进。 毫不畏惧、嘲笑敌机
（4）这些描述表现了红军战士怎样的思想性格？
（顽强的意志、乐观的精神）
过渡语：本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象，靠的是什么？ 生动的描写。
作者是从哪些方面描写的？ 行动、语言、场面、景物
2．揣摩场面描写
⑴找出最典型的场面描写。 “之”字奇观
⑵作者是怎样描绘这一奇观的？着重于观察的立足点和角度的理解，想象场面的雄奇壮观。
①两次写火把；
②观察点开始在山脚。是仰望“之”字形火把的。观察点在山腰时，先仰视、后俯视；
③作者是通过写火把表现山路陡峭险峻的。火把“一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。”“向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下
⑶这样描写表现了红军战士的什么精神？
——烘托出红军英勇豪迈的英雄气魄。
3．揣摩景物描写
⑴找出最精彩的一段。 半夜醒来观赏夜景（所见所闻）
⑵“见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？
星星、山峰、山谷；自上而下；比喻、排比
（三种景物描写都用了（比喻），用“黑色幕上缀着的宝石”这样美好的喻体来比闪烁的星星，用“巨人”一样矗立在面前这样雄伟的喻体来比黑的山峰，用“一口井”这样常见的喻体来比四周的山所围成的山谷，环境是那样险峻，给人丰富的实感。写景中流露着作者的心情，不无欣赏的情趣，眼前又是“生平没见过的奇观”，尽管冷得发抖，却是等闲视之。作者勾勒的画面，浓黑一片，而点点星光和火光更反衬出夜色的深沉。）
⑶所“见”景象给人什么感受？
——“闻”突出了什么特点？庄严、奇伟。 寂静
⑷可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？
——不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。（进一步要求学生谈谈自身感受）
⑸这些声音有何特点？采用什么方法写出？远、近、大、细； 比喻、拟人（山泉呜咽）
（这第八句是相当精美的，“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的”，两极皆有，变幻莫测。声响难以模写，用比喻才显得形象直觉，“像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澍湃。”细切的和洪大的相互间隔，错落起伏，变化无穷。前两个用动物设喻，后两个用流水设喻，句子短小而又整齐，形象丰富而又生动，给人种种联想和想象。易诵易记，是不可多得的佳句。）
⑹这段景物描写对表现中心意思有何作用？
——寒气逼人、刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。
4．揣摩行动描写 行动描写贯穿全篇，只要求学生抓住几个典型细节加以领会。
5．揣摩语言描写 细读文中的语言描写，表现了红军的什么精神？ 如“别掉队、做乌龟、
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