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内容举例: 6、老山界 陆定一 教学目标: (一)知识与技能: 1.掌握“酣然”“缀着”“澎湃”“咀嚼”“呜咽”“蜷起来” 等词语的音形义。 2.掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。 3.赏析、背诵精彩的描写语段。 (二)过程与方法: 1.通过品评文章中的关键词句,学习用景物描写烘托人物的写法,理解文章的中心思想。 2.学会用不同写法交代记叙文的要素,通过各种渠道搜集有关资料,理解作者的思想感情。 (三)情感、态度与价值观:了解红军翻越老山界的艰难,感悟红军长征的艰苦和乐观的精神,培养学生克服困难的信心和勇气。 学习目标: 1.学习课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。 2.能品评文章中的关键词句,感受红军战士战胜困难的精神及乐观的精神。 3. 学习用景物描写烘托人物的写法,理解文章的中心思想。 教学重难点 重点:了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点,感受红军战士战胜困难的精神。 难点:体会重要的语句、语段的含义,感悟红军长征的艰苦和乐观精神。 教学时数:2课时
设计简说: 《老山界》这篇文章选自《中国工农红军第一方面军长征记》,它是一篇回忆录,真实地叙述了长征途中红军翻越“第一座难走的山”的故事。 作者陆定一(1960—1996)在长征途中任红军总政治部宣传部长,他以朴实优美、真挚细腻的笔触进行记叙描写,条理清晰,内涵丰富,写法新颖,很适合中学生学习。根据文章内容的历史背景和写作特色及其表现中心思想的手法,在教学时,应将理清文章线索,把握文章主要内容、学习按时间推移和地点转换进行叙事的方法作为教学重点;将体味红军乐观顽强的精神、学习通过精彩的环境描写来表达思想感情作为教学难点。 在此之前学生对长征这一历史事件已有所了解,感受了长征的伟大意义和其中红军留给后人的宝贵的精神文化遗产。这样,有了情感铺垫,学生较易进入课文情境。在教师的引导下,学生自主学习、讨论交流、总结归纳、探究发现,达到充分学习的目的。通过对本课的学习,培养学生乐观、积极进取的精神和锻造探究问题品味文章的能力。
教学过程: 第一课时 一.导入 二万五千里长征,历时一年,震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难,越过了万水千山,胜利到达陕北。同学们,你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗?那就是老山界。这座山高三十里,悬崖峭壁,十分险峻,可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。大家想听听这段故事吗?那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。 二.字词学习 瑶民(yáo) 攀谈(pān) 转弯(zhuǎn) 苛捐杂税(kē) 搀扶(chān) 倾斜(qīng) 骨碌(gūlu) 酣然入梦(hān)
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