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内容举例：

善良、勇敢——可以创设见义勇为的情节
5.视频导思：进一步引导学生体会如何结合人物形象来创设神奇、生活的情节。
（1）播放视频，使学生听儿歌过程中获取更多的创作灵感，学会结合人物特点创设生动、有趣的情节。
观看视频一思考：小狗和葫芦娃去了哪里，做了什么事？
观看视频二思考：小狗用葫芦娃的葫芦做了什么事？
（2）结合葫芦娃的特点，设想：如果你们共度一天，会有怎样的故事？（学生讨论、发言）
6.同桌交流：在交流分享中获得更多的创作灵感。
说说你的故事，讲清楚：
（1）我和   过一天（神话或童话人物）
（2）你们会一起去哪里？（地点）
（3）会做什么？（事情）
（4）会发生什么故事呢？（情节）
同桌边听边思考，提一提建议：设置怎样的情节会使故事更精彩、更生动。

（三）写法点拨 
1.范例促写(一)：借助范例，引导学生写好故事的开头结尾。
（1）开头：开篇点题，交代去哪里，干什么。