部编人教版六年级语文上册教学计划及进度最新百度文库

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内容举例：

2.请学生进行第二次默读，默读课文，随文猜读生字，并组织学生进行小组交流。学生能够利用插图猜生字“筝”和“鼠”；结合上下文和生活经验猜生字“幸”“愿”“哭”；根据形声字的特点猜生字“抓”。在这里我会重点讲解难猜的生字“鼠、扎”。（播放“鼠”字演变过程、联系生活学习“扎”）引导学生运用多种方法识字，实现以学定教。
3.指导书写提手旁的一组词语，“扎、抓、折”。
       《语文课程标准》提出识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。鉴于此，在本模块的教学中，我将课后习题中要求猜读的6个词语，分到不同段落中放手让学生随文猜读，探索发现汉字的奥秘，对难猜的字结合字理识字、联系生活经验等多种方法做好点拨，落实好语文要素。学生在自主探究合作交流的过程中，不断巩固猜读方法，多元识记生字，培养自主识字的能力，提高有效阅读的质量。
板块三：精读课文，体会友谊
请同学进行第三次默读。
（1）默读2-6段，并思考，小熊和松鼠距离那么远，他们是怎么成为好朋友的？（板贴：风筝和纸船）追问，纸船和风筝是怎么让他们成为好朋友的，画出直接写纸船和风筝的句子。学生会聚焦到第2段和第4段。
（2）请男女生分别朗读这两句话，辨析这两个“漂”，并通过填空练习巩固所学内容。随后出示课后第3题，读一读，比一比，引导学生