小学六年级语文课本的古诗讲解目录部编版第80页小练笔笔记

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内容举例：

象的耳朵不一样。
●联系生活、图片识记
3.多音字讲解。
结合组词和课文中长难句理解多音字。
三、读好对话，感受大象的最初想法
1. 有哪些动物对大象的耳朵提出了自己的看法?圈出小动物的名字。
谁能用完整的话说一说：大象遇到了哪些小动物？ 用“和”或“有……有……有……有……还有……”句式表达。
2.角色代人,读好问句。
引导:看来小兔子、小羊、小鹿、小马和小老鼠都对大象的
耳朵很好奇,产生了疑问,那我们先来读一读小兔子见到大象时的情景吧。
(1)自由练读第一至五自然段。
(2)课件出示句子,指名读好问句,体会“咦、怎么”两个词在句中的作用
师:这一天,大象正在路上慢慢的散步,遇到了小兔子。小免子说
生:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?
多回合指名读,评读指导:“咦”字,要读出小兔子的惊异。“怎么耷拉下来了?要读出小兔子的好奇和质疑。引导发现朗读问句时,“咦”的语气要上扬,疑问词“怎么”要略作强调。