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内容举例：

1. 同学们，上课之前我们先来玩一个小游戏，叫做“猜耳朵”。请生起来回答。
引出课题《大象的耳朵》
教师相机板书课题,齐读课题。
二、初读课文,认读字词
1.初读课文,读准字音
(1)学生自由读课文,借助拼音读准确、读通顺。
(2)把课后生字条里的生字多读几遍。
(3)同桌互相检测生字认读情况。
2.分组读好词语
(1)出示词语
扇子似的    耷拉     慢慢
遇到    兔子    咦   竖着
不安     两根竹竿    跳舞
头痛   心烦   最后   扇风
学生自读,教师指名认读,正音
(2)识字方法
●熟字比较
●加一加
●对比识记:①“耷”是会意字,“耷”字的字形就提示了字意“大大的耳朵垂下来”。
②“耷拉着”和“竖着”意思相反。小兔子的耳朵和大