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内容举例：

容有些地方不相同，还能及时修正自己的想法。)
2.交流第7-9自然段的预测情况，请生读7、8自然段，小组交流预测接下来的故事。
(1)预测的内容:
预设：
读第7自然段后，根据前文的故事内容预测鸟太太会用胡萝卜先生的长胡子做晾衣绳。虽然第9自然段是省略号，但我觉得这个预测应该是对的。
读第8自然段后，再根据书上的插图，鸟太太正在找晾尿布的绳子时看到了，面前飘动着一根细细长长的东西，心里肯定很高兴。所以预测鸟太太在确定长胡子足够牢固后会当作晾衣绳。但也有可能鸟太太觉得孩子的尿布太多太重，长胡子承受不起重量，鸟太太就没有剪。
(2)出示原文图片验证预测:
鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。
3.师总结:同学们刚才预测鸟太太剪了一段胡萝卜先生的长胡子做晾衣绳，原文的内容的确如此。
4.交流:我们的预测和原故事结局有什么相同和不同的地方?
四、拓展想象，续编故事
1.师过渡:胡萝卜先生觉得自己的胡子很长，很讨厌，但突然之间发现自己的长胡子能帮到小男孩和鸟太太，你猜猜，接下来谁又遇到了困难呢?选择一种情况仿照课文继续编故事。
预设:
胡萝卜先生继续往前走，当他走过马路时，鼹鼠老师带着学生过马路，他们一个挨着一个，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的。胡萝卜先