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内容举例: 形式,练习生字读音,将儿歌读正确,读流利,从而感受朗读的快乐,(PPT)让学生慢慢地喜欢朗读,适应小学的语文学习。(PPT) (四)结合已知,识记生字(8分钟)(PPT) 在教学这一环节时,主要引导学生结合自身所学和生活经验,直接请学生找出课文中有哪些数字,(PPT)通过找朋友的游戏将阿拉伯数字与汉字对应,帮助学生理解字义。此时问学生生活中听到过这些数字吗?有的学生会说“一年、周三、一个人、五天”这样的词语。理解了之后通过设置看图配字小游戏帮助学生练习巩固。汉字一至五学生都很熟悉,这样设计的意图是,根据学生学习的起点进行教学,从学生的已知经验出发,以游戏活动为载体,引导学生在游戏中识字,在情境中识字,在生活体验中识字,这样不仅降低了识字难度,减轻了学生的学习压力,落实了双减政策,更激发了学生识字的兴趣。(PPT) (五)联系生活,理解词语(7分钟) 引导学生联系生活,理解“金木水火土”。(PPT)通过出示一些金属制品的图片,引导学生了解“金”主要指金属,包括铜、铁等。(PPT)出示树木、水、火、土的图片,引导学生联系生活说一说这些事物的作用,最后老师总结金、木、水、火、土是大自然中最基本的事物。 (PPT)直观形象性是低年级学生的思维特征,通过图片、联系生活实际等教学方式激发学生“说”的兴趣,提高学生想要表达的欲望,做到把课堂还给学生。同时,(PPT)通过“小耳朵,认真听”、“我们一起听一听” 、“听,有个同学想到了”等巧妙的语言和夸张的动作积极引导学生认真倾听别人的发言,进一步养成“听”的习惯。这一环节的设计坚持学生为本、回应关切,遵循教育规律,旨在让新一年级的学生更好地融入课堂学习,消除课堂紧张情绪,在轻松愉快的课堂氛围中理解词语,学习知识。(PPT) (六)学写笔画,练习书写(15分钟) 本课是学生第一次正式接触书写,而掌握正确的写字姿势、握笔方法,对于从小养成良好书写习惯,终身写好中华汉字有着非常重要的作用。在带领学生书写生字前,(PPT)先复习课文《我爱学语文》中的握笔姿势,(PPT)通过出示握笔小儿歌、图片和纠正学生不规范握笔姿势,引导新一年级学生初步掌握正确的握笔姿势,养成良好的书写习惯。(要领:握笔时,大拇指和食指头对头,中
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