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内容举例： 13 桥
学情分析
《桥》是部编小学语文教材六年级上册第四单元的一篇课文。本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威跨越死亡的生命桥。他把生的希 望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。课文情节跌宕起伏，扣人心弦，语言简练生动，极富韵味，在写法上也极具特色，是学生学习语言的范例。
【学情分析】
六年级学生已具备一定的朗读能力，语言感悟的能力。对于本课扣人心弦的故事，学生的阅读主动性，积极性应该很高，但对共产党员面对危险时，不徇私情、舍己为人的精神理解怕不够深入，也理解不了桥的深刻含义。
农村的六年级学生，字词积累还是有一定量的，但是阅读速度慢，对于文本中描述的画面难以想象出来，从而在引起情感共鸣方面很是困难。学生的阅读能不强，小说这种文体接触的比较少，学生可能不知道从哪些方面去感受老支书的感情。
教学工具
1、教学课件，用PPT的方式直观呈现教学内容
2、视频资源，让学生观看消防员战士的视频，深入理解党员、解放军战士们的伟大付出。
教学目标
1、有感情地朗读课文。
2、感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。
3、了解课文在布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。
4、珍惜美好生活的来之不易，树立远大理想。
教学重难点
重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。
难点：理解题目所蕴含的深意
教学方法
1、讲授法
2、谈话法
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