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内容举例：

一、创设氛围，游戏导入。
1.我说你猜，说师生卡片的资料，学生猜。
2.小结：评价激励。 板书：我的“自画像”
【设计意图：通过游戏“我说你猜”，创设无拘束表达的习作氛围，同时也是对课前学生制作的我的“自画像”卡片的一次交流和分享，是学生初步感知写人的几个方面。】
二、 阅读材料，明确要求。
1.请同学们迅速打开课本翻到116页，自主阅读第七单元的习作材料，看看本单元的习作内容和习作要求是什么？
2.学生自主汇报，教师整理出示本次习作内容及要求。
习作内容：我的“自画像”
习作要求：
A:学生能乐于从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写清楚自己的特点，并用具体的事例说明。（特点 清楚  事例 具体）
B:学生能乐于开展自读自改或者集体读改，能主动与重要他人（家人、朋友、同桌等）分享习作，请他们说说像的地方和不像的地方，再根据他们的建议修改习作，享受修改习作的快乐。（像“我”真实）
【设计意图：通过自主审题，讨论交流明确本次习作目标，帮助学生初步明确“写什么”“从哪些方面写”“如何写好”。让学生体验首次成功的快乐。教师点明本次习作目标要点，