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内容举例： 程：道路、路程。
榆（yú）关：即今山海关，在今河北秦皇岛东北。
那畔：即山海关的另一边，指身处关外。
千帐灯：皇帝出巡临时住宿的行帐的灯火，千帐言军营之多。
更：旧时一夜分五更，每更大约两小时。
聒（guō）：声音嘈杂，这里指风雪声。
故园：故乡，这里指北京。
此声：指风雪交加的声音。
（2）让学生结合注释，自己说一说古诗的意思。
（3）引导学生体会“山”“水”“风”“雨”“千帐灯”“故园”，中描写的将士们在风雪交加的环境中，跋山涉水，艰难行进，前往边关的景象。
（4）分享交流。通过抓住关键词“ ”“ ”，我仿佛看了一幅……的画面，真是……。
通过抓住关键词“山一程”“水一程”“风一更”“雪一更”“夜深”“千帐灯”“乡心”“故园”，我仿佛看到词人和出征的将士们，在艰难的军旅路途中，风雨无阻，艰难前行的景象。
5.归纳小结。通过三首诗，我们领略了《山居秋暝》描绘的清新秀丽的像山水画一样的山中黄昏美景，走进了《枫桥夜泊》中的枫桥夜景，让我们感受到诗人的孤寂，跟着纳兰性德，走进《长相思》，让我们感受到行军途中的艰苦和战士们对家乡的思念。
6.再读古诗，想象画面，读出不同景的不同韵味。
五：景语皆情语
1.三首诗，三处景，诗人所表达的情感是尽不相同。再读诗，走进诗人的内心，感受诗人表达的情感。
2.小组内交流分享。
3.学会抓住诗中的关键词，联系诗歌创作背景体悟诗人所表达的情感。
4.明晰三首诗所表达的情感。学会运用“……描绘了……景（特点），表现了诗人……情。”句式来表达。
示例1：《山居秋暝》运用以动衬静、动静结合的手法，描绘了一幅和谐完美的秋日黄昏景，表现了诗人王维“诗中有画，画中有诗”的创作特点，表达了诗人王维对美丽秋日黄昏的赞美，以及对这种田园生活的喜爱。
示例2：《枫桥夜泊》中“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，看起来是写景，实际上是抒情。诗人看到落月，听到乌鸦的啼叫，望着满天的寒霜，不由的勾起了自己身处他乡，孤寂无眠的愁绪。
示例3：《长相思》中，词人借对行军路途的遥远和艰难以及将士们夜深难眠的描写，表达出词人以及将士们对于家乡的思念。
5.同桌之间练习表达。
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