 人教版小学一年级语文教学工作计划第二学期学法指导博客
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内容举例： （2）让学生结合注释，自己说一说古诗的意思。
（3）引导学生思考“空山”是什么样的山？
想象月下青松、石上清泉、茂密翠竹、亭亭莲叶的画面，感受“空山”的美丽。
（4）思考并交流：诗人为什么先写竹喧、莲动，后写浣女、渔舟呢？你感受诗人笔下的“空山”前后有什么变化呢？
引导学生理解：在这“空山”中，生活的轻松自在，无忧无虑，这自由自在的生活图景写出了，诗人对安静的田园生活的喜爱和向往。
分享交流。可以选用句式：通过抓住关键词“ ”“ ”，我仿佛看了一幅……的画面，真是……。
通过抓住关键词“新雨”“晚来”“明月”“清泉”“竹喧”“莲动”“春芳歇”“自可留”，我仿佛看到雨后秋日的黄昏中，照在松间的明月，流过山石的泉水，竹林里嬉笑归来的浣女，以及渔船穿过荷塘的画面，真是惬意、舒适的秋日黄昏。
3.走进《枫桥夜泊》，感受诗意。
（1）大屏幕出示：《山居秋暝》全诗，以及重点词语的注释。
枫桥：在今江苏省苏州市虎丘区枫桥街道阊门外。
乌啼：一说为乌鸦啼鸣，一说为乌啼镇。霜满天：空气极冷的形象语。霜，不可能满天，这个“霜”字应当体会作严寒。
江枫：江边枫树
姑苏：苏州的别称，因城西南有姑苏山而得名。寒山寺：在枫桥附近，始建于南朝梁代。相传因唐代僧人寒山、拾得曾住此而得名。
夜半钟声：当今的佛寺除夕才半夜敲钟。
（2）让学生结合注释，自己说一说古诗的意思。
（3）引导学生体会“月落”“江枫”“渔火”，月亮西落，江边的枫树影影绰绰，江边还有点点篝火（渔火）这些意象所描绘的江边夜景。
（4）思考并交流：从诗句中感受到什么？诗人此时的感情是怎样的。
引导学生体会张继在诗句的字里行间，所蕴含的孤寂忧愁，无法入睡。
分享交流。通过抓住关键词“ ”“ ”，我仿佛看了一幅……的画面，真是……。
通过抓住关键词“月落”“乌啼”“霜满天”“江枫”“渔火”“对愁眠”“夜半钟声”“客船”，我仿佛看到诗人在半夜到达寒山寺附近的枫桥渡口，面对孤寂、冷清的郊外渡口，勾起自己痛苦失意的画面。
4.读《长相思》，体会诗意
（1）大屏幕出示：《长相思》全诗，以及重点词语的注释。
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长相思：词牌名，又名“吴山青”“山渐青”“相思令”“长思仙”“越山青”等。双调三十六字，
前后段各四句三平韵一叠韵。
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