部编版小学一年级语文教学工作计划第一学期下册上学期2021

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内容举例：

（2）选择自己最喜欢的一首诗，边读边想象画面。
（3）配乐读。
三：整体感知，发现异同
1.诵读三首古诗，发现异同（表2）。
2.独立完成，分享交流。
发现1：三位诗人都选取典型的景物，抓住景物的特点；
发现2：三首诗都是用动静结合、虚实相生的描写抒发情感；
发现3：诗词描写的一幅幅生动的画面意境深远；
发现4：诗人借助景色想表达的情感是不同的；
发现5：……
四：想象画面，欣赏美景
1.自由读诗，结合课本的插图，说一说透过诗句看到的景象。
2.走进《山居秋暝》，感受诗意。
（1）大屏幕出示：《山居秋暝》全诗，以及重点词语的注释。
暝（míng）：日落，天色将晚。
空山：空旷，空寂的山野。新：刚刚。
清泉石上流：写的正是雨后的景色。
竹喧：竹林中笑语喧哗。喧，喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。
浣（huàn）女：洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物。
随意：任凭。
春芳：春天的花草。歇：消散，消失。
王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。此处实亦自指。
留：居。此句反用淮南小山《招隐士》：“王孙兮归来，山中兮不可久留”之意，反映出无可无不可的襟怀。