2020年秋一年级语文教学工作计划指导思想第一学期人教版

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内容举例：

字，并叫叫小猴子的名字。重点强调“猴子”的“猴”是反犬旁，以及“子”要读轻声。接着板书课题，并在黑板上画了一座山。最后过渡：小猴子下山的时候经过了很多地方，看见了许多好吃的，可究竟为什么空手回家了呢？
 （二）整体感知
一年级的孩子已经具有一定的识字能力，我引导学生带着问题自主阅读课文，边读边想一想：小猴子下山的时候都经过了哪些地方？在学生初读课文后，我借助PPT出示乱序的课文插图，并引导学生用上：“先……接着……然后……最后……”的顺序说一说小猴子下山去了哪些地方，帮助学生迅速了解文章主要内容，借助插图学课文，让学生在初读课文的基础上对课文进行宏观的把握，降低了概括课文的难度。
对于课文内容，我进行分段指导，随文识字。识字是低年级学生的重要任务，在理解课文的过程中随文识字，并用多种方法灵活识字，让学生乐趣无穷，感受到识字的趣味。在教学中，我重点指导了一、二自然段，出示了玉米和桃子的图片贴在黑板上，在朗读的过程中重点强调了“结”和“满”两个生字，正音“结”这个生字，并提问：第二自然段中有一个字表示了桃子很多，你能找到它吗？形容树上的桃子多，我们可以说满树的桃子，那形容天山上的星星多可以怎么说？引导学生关注“满”这个生字表示多的意思。