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内容举例：

预设2：善于观察、认真思考，乌鸦看到地上有许多小石子便想到了将小石子放进瓶子里。
预设3：有耐心。小乌鸦“一颗一颗”地放，水位“渐渐升高”，速度很慢。但是小乌鸦没有放弃，十分有耐心。
（5）借助课文插图，同桌之间互相说一说乌鸦是用什么方法喝着水的。
设计意图：通过实物演示，使学生直观感知乌鸦喝着水的过程，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。重视朗读，以读为本，让学生在读中放飞激情，感受祖国语言文字的优美和学习语文的快乐。
三、书写指导
过渡：同学们，上节课我们学习了“只、石”两个生字的书写，接下来我们来学习另外两个生字的书写，它们是什么结构的汉字？哪些字容易写错？怎么书写才美观呢？让我们动笔写一写吧。
1.组织学生自主学习写字，全班交流结构和关键笔画。
（1）出示“出、见”，观察结构。
（2）点拨：“出”和“见”都是独体字。
2.指导学生书写“出”。
（1）学生根据笔顺，书空“出”字，观察笔画在田字格中的占位。
（2）教师范写，提示书写要点。
★左右对称。