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内容举例：

默读课文，画出描写刷子李的语句，想一想他到底“奇”在哪里呢？
把它画下来。
最后，学生汇报。
（二）交流刷子李的“神奇”之处。
◆ 奇在规矩
①出示：
最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
预设：在我们的生活中，别人刷墙黑衣服都会变成白衣服,但是刷子李干完活后，却没有一个白点，所以我感受到了他的技艺高超。从刷子李刷墙时的衣着表现了刷子李的“奇”。
②出示：
他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
预设：从刷子李刷墙时的规矩表现了刷子李的“奇”。也感受到刷子李的自信。
◆ 奇在刷墙效果
①交流关键句段。
出示：
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
预设：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了刷子李刷过的房子很美，给人的感觉舒服。从而表现了刷子李刷墙的技艺高超。
出示：
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白的透亮，白得清爽。
预设：用词语“匀匀实实” “透亮”“清爽”准确地描写出刷过的墙壁的效果好，从而表现了刷子李刷墙的技艺高超。
出示：
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
预设：运用比喻的修辞方法说明刷子李刷过的墙壁一点瑕疵都没有，让我们感受到刷子李刷墙的技艺高超。
②指导朗读：指名朗读以上几段话，师生评议，指导学生读出刷子李刷过的房间