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内容举例：

之间发生了什么呢？请同学们把妹妹、妈妈、爸爸的话在文中用横线画出来把。
2.角色扮演，讲好故事。分角色朗读旁白、妹妹、妈妈、爸爸。各小组合作一次。
小组PK展示，在展示过程中老师指导：
（1）读好妹妹和妈妈的对话 （妹妹求妈妈的语气、妹妹应该是撒娇的，让学生回忆自己曾经撒娇时的画面，带着那样的画面来读）
（2）读好爸爸的动作和语言 （不同于妈妈温柔拒绝，爸爸先是做出了一系列动作。指导圈出爸爸的动作。读好重音“出色”和“骑着它”。）
（3）读好妹妹的兴奋和喜悦 （读好“高兴地、蹦蹦跳跳”）
3.感受变化，理解原因
（1）出示：第四自然段第一句话和最后一个自然段第一句话。让学生读一读变化。抓住第四自然段第一句话“求”字，让学生体会从“求”到“高高兴兴”间的变化。学习“求”字书写。
（2）讨论：妹妹为什么会有这样的变化。联系生活经验，累了才会求妈妈抱，但是爸爸给的柳条很好玩，爸爸用游戏的方式分散了妹妹注意力，让她忘记了疲劳。
板块三 回归课题，联系生活，拓展阅读
1.探讨：一匹出色的马指什么？你生活中有没有遇见过类似出色的马呢？说一说写一写。
预设学生肯定可以答出柳条。