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内容举例：

七、教学准备：
1.课件。
2.搜集有关传统节日的其他古诗。
八、教学过程：
（一）激趣导入，奠定基础
1.图片导入。师出示图片，生猜这是哪个传统节日。
2.过渡：这一时一物都是我国传统节日的印记，这节课让我们一起走进古诗《元日》，去感受传统文化的魅力。
3.板书课题，齐读课题。
4.借助注释理解诗题。
（1）理解“元日”；你们知道元日是哪一天吗？你是怎么知道的？
（2）拓展理解“元”。“元”就是开始、第一的意思，古代科举考试取得第一名的人就叫做“状元”，军队里领兵打仗、神勇第一的头领就是“元帅”，农历正月的第一天，就是我们的春节——“元日”。
5.知作者，生汇报收集到的资料。【板书：王安石】
同学们，你们知道吗？我们的春节已经有四千多年的历史了，老师想问问，你们春节的时候都干些什么呢？大诗人王安石笔下的春节到底是什么样子呢？我们一起去看看吧！
【设计意图：以图片导入新课，让学生猜节日，激起学生的兴趣。借助注释解诗题，让学生明白借助注释也是学习古诗的好方法。在此基础上，询问生现代春节的习俗，唤醒学生对春节的记忆，也帮助学生建立一个宋朝春节与现代春节的情感连接点，为本首诗的学习奠定