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内容举例：

三、联系“对话描写”，发现“心情变化”。
1、看着这么高而笔陡的山峰，小女孩儿此时既怀疑又害怕，当她想要打退堂鼓的时候，遇到了谁？他们是怎么对话的？
课件出示：学习对话
“小朋友，你也来爬天都峰？”
“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
（1）分角色朗读对话，男生扮演老爷爷，女生扮演小女孩。
（2）从他们各自的语言中猜猜他们是怎么想的。
老爷爷您怎么想的？（采访男生）
小女孩你怎么想的？（采访女生）
（3）哪一个字让你感受到他们对彼此来爬天都峰都有吃惊和敬佩？（“也”）
（4）你能读出这种吃惊和敬佩吗？男女生分角色读一读。
老爷爷吃惊地赞叹道：（男生读）
小女孩吃惊又敬佩地问：（女生读）
（5）听了老爷爷的话，“我”还害怕吗？“我们”都有了爬山的勇气。
2、有了勇气之后，我是怎样爬山的呢？
课件出示：爬山中
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样、、、、、、