义教教科书语文四年级下册人教版文件版电子课本pdf教案下载

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人教部编版小学语文作文指导

内容举例：

爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
（1）谁来读一读？注意这时的语速要稍微轻快一点，才能体现出我们有了勇气，不怕困难。从你的朗读中，我感受到了你满满的信心。
（2）正因为“我”信心十足，所有的困难都像小泥丸被我踩在脚下，虽然爬峰很艰难，但我们有克服困难的勇气。所以作者才把爬山中的艰难轻描淡写。
3、从他们的行动中，我们感受到了他们爬山时信心十足。那最后他们爬上去了吗？你从哪儿知道的？
4、学习第二组对话
课件出示：
笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
（1）分角色读一读老爷爷和小女孩的对话。一个男生扮演老爷爷、一个女生扮演小女孩、其他同学扮演旁白。
（2）他们此时是什么心情呢？从文中哪个词语看出来的？
（3）“我”和老爷爷为什么要相互致谢呢？爬上天都峰靠的是什么？适时理解“勇气”、“居然”。（板书：喜悦感激）
5、爸爸很会听，笑着说：
课件出示：
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲