 2022部编版语文四年级下册期末测试卷教学进度表多音字
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内容举例： 4.理解“思潮”。像大海汹涌起伏的潮水一样，作者一次又一次地问，一次又一次地想，这就是思潮。
5.补充资料，体会大海对作者写作带来的灵感与思考。
“我的童年是在海边度过的。我特别喜欢大海，所以，在我的早期作品中经常有关于海的描写。”——《冰心自传》
“每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。”——《往事》
6.大海是作者写作灵感的源泉，是心灵寄托的地方，作者对海有着深深的眷恋与感激之情播放海浪声音朗读，体会作者对大海的挚爱之情。
（二）学习《繁星》（一五九）。
1.还有哪首诗，你也读出了朗朗上口的感觉？
2.课件出示诗句。找出韵脚“了、里”。
3.理解“风雨”。
①“天上的风雨”和“心中的风雨”一样吗？
示例1：“天上的风雨”指狂风暴雨、倾盆大雨、暴雨如注……
示例2：“心中的风雨”指经历的困难、挫折、痛苦……
②让我们一起走进作者的人生经历，感受她“心中的风雨”。（出示课件，配乐朗读）
（三）学习《繁星》（七一）。
1.作者心中的风雨、耳边的海浪声，都是她满满的回忆。让我们一起走进作者的回忆，学习《繁星》（七一）。
2.这些事指的是哪些事情？
3.想象诗中的情景，你仿佛看到了什么？听到了什么?想到了什么？
4.月明的园中、藤萝的叶下，母亲的膝上，这些记忆都是作者无法忘记的，这就是永不漫灭的回忆。让我们再读诗句。
6.诗中的情景，让你想起了自己的哪些童年回忆?让我们也试着写一写心中永不漫灭的回忆吧。
7. 那你写的短诗深情的读给爸爸妈妈听，表达对他们深情的爱意吧。
四、 拓展延伸
1.朗读现代诗集《繁星·春水》。
2.摘录喜爱的现代诗并写清楚作者和出处，和家人或朋友一起分享。
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