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内容举例： 【这句话里有三个生字宝宝，张老师想请你们同桌合作，用自己最喜欢的方法学一学这几个生字，等下请小老师来交流他的好方法。】
① 用【师：老师也请了一位小老师来帮助你们，看看这个“月”字，你能不能用加一加的方法记一记？是不是这个“月”加了一竖就变成“用”了呀？】
② 几【师：你的方法可真好，这里有个新的笔画，谁来拼？让我们跟着电脑老师一起写一写横折弯钩（书空）。】
③ 步【师：小朋友们，这个“步”字，谁能给它找找好朋友？】
(2) 师朗读：不用……不用……
【师：老师觉得这群小画家画画的本领十分高超，你知道为什么老师会这样觉得么？因为我们小朋友们画画都需要颜料和笔，可是小画家们不用~~不用~~~也能在雪地上画画。】
【读到这儿，有没有聪明的小朋友明白了小画家们到底是用什么来画画的呢？原来这群小画家是用脚印画画的！】
(3) 小游戏：找脚印
【老师把他们的作品也带来了，可是刚才来得太匆忙，把它们给弄乱了，谁能来帮帮我找到这几幅画的画家的谁呀？】
【你为什么会这样觉得呢？太棒了，你观察得真仔细~！】
【我们一起来说一说，小鸡的脚印像竹叶，小狗的脚印像~~？小鸭呢？还有？】
(4) 指导朗读
出示：不用颜料/不用笔，几步就成/一幅画。
【你们可真是太棒了，让我们看着屏幕上的标记和停顿符号一起来读一读这几句话吧~！】
四、巩固课文，尝试背诵。
1.出示填空，(抽1人)背诵。
【现在老师要来考考大家，你们的本领学得怎么样？谁能看着老师给出的填空说一说？】
出示：下雪啦，下雪啦！
雪地里来了_______。
小鸡____，小狗____,
小鸭____，小马____。
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