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内容举例： 【师：下雪了，你想去干什么呢？请你用“下雪啦，下雪啦！我多想去（干什么）。”说一说。（抽2-3人，预设：①你把非常想去的语气说出来了。②假如加个“呀”字肯定更加好听了，你能不能再来试试。】
4.揭示课题，齐读、引读
【师：下雪啦，小动物们也很高兴，他们迫不及待地来到雪地上玩耍，成了雪地里的——（生：小画家）这就是我们今天要学习的课文，请跟老师一起齐读课题，第12课，预备起~ 雪地里的什么？哪里的小画家？】
5.出示句子：下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。
学习生字：群 出示词卡：一群
① 音：【师：雪地里来了四位小画家，可是在这里作者用了一个生字来形容它们，谁来拼一拼？我们开一组小火车来读一读这个词语。】（小火车读）
② 形【你能用什么好方法记住这个字么？】
③ 意【小朋友们，指的是指数量（多），一般是指三个以上的人或者小动物就是一，除了一群小画家，一群人我们还可以用一个词语来形容就是——人群，那么一群鸟我们可以说（鸟群），你还能说说这样的词组吗？（羊群、牛群）】
6.指导朗读，注意停顿。
【现在让我们把“群”字送回句子中读一读，这句句子有点长，要读好它可以请停顿符号来帮忙，谁再读一读，注意停顿。男生女生比赛着读一读，看谁读得更棒！】
二、初读课文，整体感知
1. 听课文录音，想一想雪地里来了哪些小画家？
【师：雪地里来了哪些小画家呢？请小朋友把书本打开，翻到104页，边听课文录音，边思考雪地里来了哪些小画家。我们左手按书——右手指，注意做到字字过目。】
2. 指名交流有哪些小画家。
【师：哪位小朋友来说一说，雪地里来了哪些小画家？】
（小鸡，小狗，小鸭，小马）说一个贴一个
3. 范写“马”
【马这个字是我们要学写的生字，请小朋友们看老师来写一写。“马”字第一笔是横折，折要靠近竖中线，第二笔是竖折折钩，是这个字的关键笔画，竖折的折从横中线起笔，被横中
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