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内容举例：

你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼！”
第一次练习眼力。教师提问：纪昌第一次是怎样练习眼力的？
学生讨论，教师相机出示原文及勾画内容。
教师提问：从“开始”这个词，我们能看出什么呢？
指名学生回答。
预设：可以看出纪昌片刻也不敢耽误。
教师提问：纪昌第一次练习眼力取得了怎样的成效？
学生讨论，教师相机出示原文及勾画内容。
教师提问：“相当到家”的含义是什么？
请学生联系上下文回答。
预设：意思是有相当的造诣。
教师引领学生总结归纳纪昌第一次练习眼力，并向学生提出问题：“你能做到吗？”
学生自由回答。
第二次练习眼力。教师提问：面对纪昌取得的这样的成绩，飞卫是这么么说的呢？飞卫的话有几方面意思？
小组讨论，代表发言。教师相机出示参考答案。
预设：①虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。②已经取得了不小的成绩→肯定成绩③但你的眼力还不够→指出不足④把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚→提出要求