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内容举例：

1.题目扩展法：课文主要讲了什么事？作者的成长是伴随着哪两种截然不同的评价呢？请同学们关注课题，并在课题的基础上概括课文的主要内容。
2.主要内容：课文讲的是巴迪童年时写了一首小诗，母亲和父亲给予了“精彩极了”和“糟糕透了”两种截然不同的评价，这两种评价伴随着他成长，他从中感受到了父母的爱。
三、品读
（一）鼓励前行：“精彩极了！”
1.找出母亲对我的作品评价的句子。
2.句子：
⑴母亲念完那一首诗，眼睛亮亮的，兴奋嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
⑵我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”
3.多种形式进行朗读。
4.母亲的爱：“精彩极了”——鼓励前行。
5.带着这种感觉再次朗读这两个句子。
（二）自豪期待：“我”等待的场景描写
1.找出“我”在等待爸爸回来的句子。
2.句子：（1）我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。
（2）我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
（3）七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来，我实在等不及了。
3.我的心情：期待、自豪、迫不及待......
4.带着这样的感觉读一读。
（三）鞭策提高：“糟糕透了”
1.找出父亲对我的作品评价的句子。
2.句子：（1）“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回远处。
（2）他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”
3.多种形式进行朗读。
4.父亲爱的表达：鞭策