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内容举例：

未曾抵达，或者是从来想不到的全新空间。这一“全新空间”，指的是云认知。周岭在《认知觉醒：开启自我改变的原动力》一书中，对“普通认知”与“元认知”，做了区别，绘制了图谱。如下： 回到之前的描述，学习是否发生，要看认知的改变。无效的学习，认识是没有改变的。然而，有时候认知发生了改变，也只是最为基础的记忆、运算等重复方式进行，这就属于普通的认知改变。但是，如果每次学习能主动通过观察，反思，获得新经验，同时让判断、选择、鉴赏等思维活动参与期间，对自己的思考、行动过程进行理解的话，提升的不仅是认知的水平，还能提升元认知的水平。元认知，让你经过学习后，成为一个“新的自己”。话题作文写作，让写作成为一个有效的，走向全新领域的学习活动，加深对一个话题的理解，提升作者的认知。整个学习过程，作者的元认知也实现改变。所以，小学阶段这一次习作，不能草率对待，更不能降格为叙事作文。珍贵的“话题作文”机会难得，教师好好教，学生好好写，师生一起好好学。