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内容举例：

支架：形象——父亲：老汉突然冲上前，从队伍里揪出儿子，吼道：“你还算个党员吗？排到后面去！凶得像只豹子。儿子瞪了老汉一眼，站在后面。
活动三：聚焦环境
出示学习任务：画面描写雨、洪水和桥的句子读一读。联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。
聚焦：
1.东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
2.死亡在洪水的狞笑声中逼近。
3.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
交流：这样的环境描写还有（提取关键信息）。
学法：体会环境描写特点，分条梳理这样描写好处——营造危急的氛围；
对比老支书的表现，分条梳理体会推动了情节的发展。
活动四：写颁奖词
1.引导谈话
师：小说家通过人物之间的冲突，塑造了一个鲜明的老支书的形象。
他不惧危险，站在乱哄哄的人群前，他怎样的人？
他面对责难，冷静地应对，他是怎样的人？
他面对儿子，把他揪了出来，让儿子面对危险，他是怎样的人？
这样的人，是我们身边千千万万优秀党员形象的缩影......
2..链接生活中优秀党员视频
3.结合小说结尾，为老汉写一段颁奖词。
思考：他是不是铁石心肠？他爱自己儿子吗？儿子恨他吗？
生写颁奖词：