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内容举例： 出示学习提示一 ： 借助拼音自由读课文，读准字音。课后双横线里的字，都认识了吗？不认识的要多读几遍。
1. 自读课文
2. 跟同学说说你认识了哪些字？怎么认识的？
3. 出示生字，说说你认识哪些字。齐读生字
（1） 重点认识“渡”字及其词组
出示“渡”字，齐读。课文中含有许多含有“渡”字的词，把含有“渡”的词找出来画上横线，注意两个字 三个字 四个字的都要找全了。
交流，出示“渡口/渡船/渡口旁/渡口边/渡口对岸”。
师：我们跟着作者一起去看看他住过的地方。这里有一条宽宽的河，这里是“渡口”人们停船过河的地方（齐读“渡口”）。大枫树生长在渡口旁边（请你读“渡口旁”）“渡口旁”就是“渡口边”呢（齐读）。渡口边停着渡船（指名读）村里人过河就靠渡船呢（齐读）。渡口对岸有一座座小山（指名读/齐读）。
学生将“渡口/渡口旁/渡口对岸”这三个词还原到图中对应的位置。引导再读词。
（2） 读好长词组“一把很大又很高的绿色太阳伞”
同学们，把字放到词语里可以帮助我们学习生子。看，这棵枫树，它就生长在渡口边，瞧瞧它像什么？（一把绿油油的太阳伞。）指名读。
扩句朗读：什么颜色的太阳伞？一把绿色太阳伞。练读“一把很大又很高的绿色太阳伞”。（评价：词语连读得真好）
（3）认识“荫”“蔽”
这棵枫树枝叶茂密，它的枝叶遮挡了阳光，树下就有了绿荫，出示“绿荫”“遮蔽”。小老师领读。
认识“荫”“蔽”：你发现了什么？ 预设：都有草字头。
3． 认读词语
第一组：拼音字母 答案
第二组:撑着渡船 山冈 懂得(注意轻声)
三、体会“我喜欢”
读了课文你知道了什么？
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