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内容举例：

环境：清晨的公园
人物：急性子的小力，慢性子的小西
4.题目拟写：给出拟题方法和例子，提高学生拟题能力。
（1）以故事主人公拟题：《淘气包张明》《铁蛋与表哥》……     （2）以故事发生的环境拟题：《开满丁香花的校园》《月光下的村庄》……     （3）以故事的主题拟题：《冬天很冷，但人心很暖》《珍贵的友谊》……
5.同桌交流：根据你选择的或自创的环境和人物，和同桌说说你所创编的故事，讲清楚事情的起因、经过、结果。
同桌边听边思考，提一提建议：还可以创设怎样的情节会使故事更精彩。
目的：在交流分享中获得更多的创作灵感

（三）写法点拨 
1.行文结构：提示学生可以按照以下思路拟写提纲，进一步引导学生梳理思路，构思行文。     （1）开头：交代时间、地点、人物及故事发生的环境。（略写）     （2）中间：按一定的顺序写故事的经过。（详写）     （3）结尾：交代故事结局或故事给人带来的思考等。（略写）
2.范例促写(一)：借助范例，引导学生写好故事的开头结尾。
（1）环境描写开篇，渲染气氛；点明时间、地点和人物。     （2）升华故事主题，引人思考。