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内容举例： 出示第7自然段，齐读。
1.猜猜这次谁又来了？
预设;我猜是老母鸡，因为课文中说孵小鸡。（板书：文章内容）
2.老屋这次还会答应吗？（预测：不会，一个是一天，一个是二十天。）
我们看看课文第7段旁批中的预测是什么？指名读。
3.这个预测的依据是什么呢？生：生活经验。（板书：生活经验）（若生答不上，师举例：当你不想被打扰的时候，会怎么样？）
4.故事接下来会怎样发展呢？默读8-10自然段。
这次来的是谁？生：老母鸡。看来同学们预测得很准确
（四)总结规律
过渡语：故事读到这里我们发现，每当老屋想要倒下的时候，总是有小动物出现，第一次是：小猫。第二次是：老母鸡。
1.观察他俩和老屋的对话，说说发现了什么？
师:它们的语言和结构都很相似，这种写法叫“反复”。
2.当老屋帮过老母鸡，再次说到“再见!好了，我到了倒下的时候了!”细心的你们发现这句话是第几次出现了？又一次读到这句话你有什么猜想？此时你觉得老屋会倒下吗？
3.师:课文第10段的旁批也进行了预测。谁来读一读？指名读。有没有人和他预测的一样？你猜谁会来？
(五）帮助小蜘蛛
我们到课文中去看一看到底是谁来了？自由读11自然段。
1.这次又是谁来请求老屋了？生：小蜘蛛
师：从哪知道的？（生：插图，织网抓虫）
2.老屋答应了吗？旁批。想要知道老屋对小蜘蛛说什么，先要发现规律，对小猫和老母鸡说了什么？
3.发现规律后，说一说老屋怎么回答的。
4.到了这里，你觉得下面的故事会怎么发展呢？
（六）总结全文
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