 小学五年级下册语文试卷第三单元分析报告期末第四单元电子版
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内容举例： 《日月潭》
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出日月潭景色的特点；
2、积累文章中的好词，进行仿说；
3、背诵2-4自然段；
二、教学重难点：
1、借助对词语的理解有感情地朗读并背诵课文；
2、学会使用文章中地四字词语。
三、教学过程：
1、设置情境，复习导入，仿说
师：孩子们，瞧，这是哪？生：日月潭
这篇文章中有很多优美的四字词语，昨天小朋友们特意做了思维导图，老师选了两位小朋友的，请这两位小朋友带大家来读一读。
师：谢谢你们的分享，正是由于有这些优美的词语，许许多多美丽的风景在我们的书本上展现出来。
师：像这样周围都是山，我们可以说 生：群山环绕 （词贴到副板书上）
师：树木生长地非常茂密，可以说 生：树木茂盛 （词贴到副板书上）
师：周围这些有名的建筑，可以说 生：名胜古迹 （词贴到副板书上）
师：孩子们，我们还记得日月潭的位置和它周围的景色吗？生：根据提示齐背第一段，背得响亮又准确。
师：你能按照这个格式试着介绍一处你去过的地方吗？可以用上我们刚刚积累的词语。
______是___________。它在_________。那里_________，_________，周围有许多________。
同学们真不错，老师要奖励一份礼物给大家（出示日月潭门票）有了门票，咱们赶紧出发去日月潭看看吧！
2、分角色朗读课文 要求：1读准字音，读通句子；2从文章中找出一个四字词语形容日月潭的风景
师：同学们，大概了欣赏了一下日月潭的景色，你找出那个四字词语了吗？
生：风光秀丽
师：是啊，日月潭——，生齐读最后一段。
3、学习第2自然段，了解日月潭名字的由来
师：如此美丽有吸引力的日月潭，大家知道它名字的由来吗？在文章中画一画，
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