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内容举例： 《动物儿歌》第二课时教案
眉山市东坡区大北街小学 赵 军
【教学目标】
1、借助汉语拼音、课文彩图、生活经验和游戏活动，认识“蜻、蜓”等12个生字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3、通过朗读、表演，了解小动物的生活习性。
【教学重点】
有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。仿编儿歌。
【教学难点】
归类认识带有虫字旁的6个形声字；结合图片，发现象形字的特点，识记“网”字；用加一加等方法识记“迷”和“造”，“食”和“粮”这4个生字。
【教学过程】
一、谈话、谜语导入，创设情境
1、教师导入：孩子们，你们喜欢小动物吗？（生：喜欢）
今天，赵老师就带你们到动物王国去看一看！齐读课题。
2、想知道第一位动物朋友是谁吗？小眼睛仔细看黑板哦！课件出示图片，学生说动物名字，课件出示相应汉字。（蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）
蜻蜓：谁来读一读？（你的后鼻音读得非常准）再请一位同学读，全班一起读。
蚂蚁：“蚂”这个字谁来读一读？（你的第三声读得真好，先下坡再上坡，真棒）“蚁”这个字也是三声，谁来读一读？大家看，这两个字在一块儿的时候，前面的字字要变调，读成二声，后面这个字还是读三声，听老师读。全班齐读。
蜘蛛猜谜语：最后一位朋友我们一起来猜一猜，吐出细丝线，织成天罗网。摆下八卦阵，专捉飞来将。
3、形声字归类识字（蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛）
师：请你们仔细观察这六个生字宝宝，你发现了什么？
生：我发现这些字都有“虫字旁”。
师：为什么它们大多是虫字旁呢？ 生：因为他们都是昆虫。
师：虫字旁的字大多和虫子有关，虫字旁可以帮助我们理解生字的意思，我们把它叫做形旁！（出示课件：形旁）
师生对读：老师把虫字旁藏起来了，又来了这么多的字宝宝，现在老师读一个黑颜色的字（蜻、蜓、蜘、蛛、蚂、蚁）你们读一个蓝颜色的字（青、廷、知、朱、马、义），老师指到哪个字，你们就读到哪个字，会吗？从他们的读音，你发现了什么？
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