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内容举例： 师：有哪些词语表达出风的声音是温柔的？用三角形画出来。
生：轻轻柔柔、呢喃细语。
师：是啊，当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语。那我们再次用轻柔的语气，把这句话读一遍。
师：微风是轻柔的，那狂风又是怎样的呢？请同学们找一找。
（出示句子）当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
师：你们都听过狂风吹起的声音吗？谁来学一学？
（生模仿狂风吹起的声音：“呜呜呜！”）
师：你看，狂风吹过来了，风声越来越大，森林的小树们都兴奋起来了，这是一首多么有力量的乐曲啊！你能带着这种感受来读读吗？（学生自愿举手试读，教师点评，学生再读，全班齐读。）
师：大自然里的风，有时是轻轻柔柔的，有时是雄壮而充满力量的，让我们结合句式，把这段优美的句子背一背。
（出示句式） ，是大自然的 ，他会在 演奏他的 。当他翻动 ，树叶便像 一样，唱出不同的 。不一样的 ，有不一样的 ；不一样的 ，有不一样的 。当 拂过，那声音 ，好像 ，让人感受到大自然的 ；当 吹起，整座森林都 起来，合奏出一首 的乐曲，那声音充满 ，令人感受到大自然的 。
师：这段文字写得真美，作者在这里先写了微风的温柔，再写了狂风的雄壮，让我们如同身临其境一般。正是因为这样，所以，我们说风是？
生：大自然的音乐家。
师：（谈话过渡）水也是大自然的音乐家，我们一起来看看水这位音乐家演奏了怎样的乐曲呢？我们快快从文中找出来吧。
（出示句子）小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，
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