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内容举例：

预设3：这三句话分别写了大海、沙滩和浪花这三种景物。请标错的同学进行修改。
3、教师提问：你印象中的大海是什么样的?学生联系生活实际，想象画面。
预设1：大海是蓝色的。(说出了大海的颜色)
预设2：大海特别大。(说出了大海的特点)屏幕展示大海的图片，学生朗读第一句话“大海，蓝蓝的，又宽又远。”
教师出示词卡“又宽又远”，师范读，让学生结合自己看到的或者想到的画面朗读重点词语，读出大海的特点。
4、请学生分别朗读第二句和第三句话，展示沙滩和浪花的图片和视频，让学生彷佛置身在海边的美景中，将沙滩和浪花的特点通过朗读展现出来。
(三)朗读表演，发现项链
1、学生自由朗读第二自然段，提问：孩子们看到了海螺和贝壳，会做些什么呢?
请学生读一读：小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。
师：如果你就是海边嬉戏的小娃娃，请你边读边做动作，穿成彩色的项链吧!(先个别学生朗读表演，全班边读边做动作，体会小娃娃快乐的心情。)
3、教师提问：刚刚大家穿成了彩色的项链，课文中还有一条项链是什么呢?请学生找到课文中描述金色项链的句子，并读一读。引发思考：