 五年级上册语文第三单元作文《缩写故事》牛郎织女300字400字
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内容举例： 每一模块目标及每一课时简要流程
一、整体感知模块
课型安排 课时目标 学习内容 任务活动
基
础
过
关
课 1、读通、读顺2篇精读课文，初步感受校园生活的美好。
2、认识25个生字；读准3个多音字；会写32个字；会写32个词语,培养良好的书写习惯。
3、初步了解“摇头晃脑、面红耳赤”等词语的结构特点。
4、积累有新鲜感的词句。 《大青树下的小学》 《花的学校》 《不懂就要问》
语文园地“词句段运用”第1部分 一、激发兴趣，明确主题
1、歌曲导入：《校园的早晨》
2、自读单元导语，明确本单元人文主题和语文要素.
二、目标定向，读通课文
边读边圈生字，用横线画出新鲜感的词句
三、目标定向，字词过关
1分类识记生字 认识多音字
2分类积累词语句子 指导书写
3发现有新鲜感的成语，多形式朗读，梳理特点，拓展运用
如“摇头晃脑”“面红耳赤”......
四、总结交流，扫清障碍
是否还有不会的字词？积累了哪些词句？
课
文
梳
理
课 1、正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面,感受作者笔下的学校生活。
2、能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。
3、默读《不懂就要问》，初步了解略读课文的基本学习要求，了解课文主要内容。 《大青树下的小学》 《花的学校》 《不懂就要问》
语文园地“词句段运用”第2部分 一、导入课题，激发兴趣
谈话导入：同学们，新的学期，新的希望，这节课，老师带领大家一起走进校园，感受美好的校园生活吧！
二、自读课文，整体感知
阅读探究:这篇课本介绍了学校哪些新鲜的地方?表达了作者对学校怎样的感情?
三、交流学习，合作探究
引导学生边读边想象画面，感受不同的学校生活。
四、总结提升，实现迁移
1、交流：读了本单元课文，你对未来的学校生活有什么样的期待？
2、总结本单元主题，展望美好的校园生活，开启美好新学期。
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