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内容举例： 语言 ,让我们把这一切永远 印 记 在 脑 海 之 中 吧 ,请 同 学 们 尝 试 背诵第 1 自然段 。
3. 比较阅读 ,感受语言的神奇 。
刚才 ,我们一起品读了课文的精彩片段 , 大家 看到作者在 形 容 草 原 美 景 的 时 候 , 用 上 了 很 多 新 鲜别致的词语 , 比如“清新”“明朗”“渲染”等 ,这些 词语准确地描绘出了草原的特点 。这是草原唯 一 的特点吗? 下面我们再来看看作家碧野眼中的草 原又是怎么样的 ,他抓住了草原的哪些特点 ,是怎 么写的 。
4. 自 由朗读课 文 2—5 自 然 段 , 找 一 找 草 原 的“人 情 美”表现 在 哪些 地 方 。 画 出 有 关 的 句 子 。 说 说 作 者用了怎样的表达方法 ,起到了什么样的效果 。 (1)(出示课 件) 忽 然 , 像 被 一 阵 风 吹 来 似 的 , 远 处 的小丘上出 现 了 一 群 马 …… 车 跟 着 马 飞 过 小 丘 , 看见了几座蒙古包 。
①这段话描写了一个什么场景? (迎接远客 。)
②“一群马”“男 女 老 少”说 明 了 什 么? (来 迎 接 的 人很多 。)
③“像一 条 彩 虹 向 我 们 飞 来”说 明 了 什 么? (来 得 真快 。) 为什 么 用“彩 虹”来 比 喻? (一 是 因 为 穿 着 各色的衣服 ,二是比喻热情 。)
④“立刻拨转马头 ,欢呼着 , 飞驰着 …… ”来迎接的 人群为什么 立 刻 拨 转 马 头 , 而 不 是 在 这 里 交 谈 一 会儿?
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