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内容举例: 2022-2023学年部编版语文六年级上册1《草原》教学设计 【教学目标】 1. 正确读写本课生字, 理解“一碧千里” “襟飘带舞” 等词语。 2. 品味重点语句, 想象草原美景, 学习借景抒情的表达方法。 3. 感受内蒙古人民的热情好客, 体会民族团结的思想感情。 【教学重点】 引导学生感受充满诗意的草原风光。 【教学难点】 品味优美的语言,体会作者的表达方法。 【教学过程】 板块一 朗读词句, 整体感知 1. 借助古诗, 导入新课。 (1) 朗读古诗白居易的《赋得古原草送别》, 说说这首古诗写了哪两个方面的内容。 预设: 一方面写出了草木生长的画面, 另一方面写出了送别友人的不舍之情。 (2)同学们,你们去过草原吗?通过所学知识,说说草原是什么样子的? (生根据学过的诗歌和一些有关草原的歌曲谈谈对草原的映像) 今天,我们跟着著名作家老舍先生一起去看看草原,看看他在那里见到了什么,听到了什么,感受到了什么。 走进课文,读通课文 初读课文,自学要求: ①大声的读课文,读准文中生字的读音,请将你不熟悉的字词注上拼音; ②把不好读的词语和句子多度几遍,直到读通顺,把你不理解的词语做上记号,我们在学习课文时注意结合课文。 自学检查: ①大屏幕出示本课的生字,点名读生字。师相机指导学生读得不准确的字音。对学生多次出错的地方作强化训练。 ②用“百度笔画软件”对“襟”、“貌”、“羞”、“涩”这几个字的笔画笔顺作示范,强调书写)( 笔画软件演练,学生在草稿本上模仿) ③大屏幕出示本课词语,点名读词语,相机指导学生读错的部分。针对本地学生对平翘舌音以及“h”和“f”分不清的情况对“柔美”、“回味”、“洒脱”、“疾驰”、“拘束”、“羞涩”、“翠色欲流”这几个词作重点指导。 ④小组间比赛读新词 2. 朗读词句, 整体感知。 (1) 词语预习反馈, 引导学生朗读词语, 对朗读有误的词语进行重点指导。 第一组: 绿毯 渲染 勾勒 迂回 一碧千里 翠色欲流 第二组: 衣裳 敬酒 羞涩 摔跤 群马 疾驰 襟飘 带舞 第三组: 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 (2) 句子预习反馈, 引导学生对以下文中长难句进行朗读, 对朗读有误的句子进行重点指导。 ①那些小丘的线条是那么柔美, 就像只用绿色渲染, 不用墨线勾勒的中国画那样, 到处翠色欲流, 轻轻流入云际。 ②忽然, 像被一阵风吹来似的, 远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰, 襟飘带舞, 像一条彩虹向我们飞过来。 ③这时候, 鄂温克民族姑娘们戴着尖尖的帽子, 既大方, 又稍有点儿羞涩, 来给客人们
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