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内容举例：

情节类似，写法类似，都是按照蜘蛛想卖什么、挂招牌、顾客是谁、结果怎样的顺序来写的。在我示范复述第一个“卖口罩”的情节后，让学生根据示意图复述第二、第三个情节，直至能够完整复述整个故事。既体现了老师的引导作用，也展示了学生的主体性。
4、课堂小结
我将提出开放式的问题：同学们，学习了这篇课文，你收获了什么？通过讨论，完成对知识框架的梳理，之后老师再进行总结，升华主题，有利于学生认知整体性的形成。
5、拓展延伸
（1）出示课文最后一个自然段并提问：如果蜘蛛没有逃跑，在给蜈蚣织完袜子后，还想继续开店，它又会卖什么？又会遇到哪些顾客呢？比如卖手套，可能遇到章鱼；卖衣服，来了头大象……鼓励学生大胆想象，个性表达，从而提升语文素养。
（2）之后，我会提出另一个思考题：如果你是蜘蛛，你会怎么开店？看看谁能当一个更好的老板，下一节课再进行展示。
六、说板书设计
板书体现了整堂课的教学思路。我主要采用纲目式的板书设计，在黑板中央上方写课文标题《蜘蛛开店》，在主板书部分写出课文的主题脉络和重要知识点，以便于学生更好的理解掌握本课内容。
以上就是我说课的全部内容，感谢大家的耐心聆听。