部编版五年级下册语文作文范文中国的世界文化遗产第四单元博客

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内容举例：

来对课，何为对课？我来说翻译，你们来读文言文，注意一定要读出文言文的韵味。
（对课）
师：一来一去，我们就对这篇文章就有更深的了解，谁能一口气把这篇文章的意思都说一说。
（请生用自己的话复述全文）

2.整体感知
师：同学们，学习文言文难不难，是不是很简单，现在我们知道了这篇课文的意思，理解了课文，再读一遍肯定会更有韵味，请同学们边读边思考，这篇课文是围绕着哪一个句子来写的？（梁国杨氏子九岁，甚聪惠。）那这个句子又围绕着哪一个词来写的？（甚聪惠）

3.人物性格
请同学分析文中哪里体现杨氏之子甚聪惠？
（板书：杨氏子 杨梅 孔君平 孔雀）
体现①：听出言外之意
体现②：应声答曰
体现③：回答巧妙（一是以姓氏反驳，二是言外之意）

4.对比分析语句