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内容举例：

师：你们会不会像这样来读？（会）会的话就自己先练一练。
师：谁来挑战一下自己？
（3）指导朗读
师：同学们读准了字音、读通了句子，老师现在把这一篇课文中最难读的两个句子拎了出来，哪位同学能把它读好。
例句①：孔/指以示儿曰：“此是/君家果。” 
例句②：应声答曰：“未闻孔雀是夫子家/禽。”
（明确：教师相机指导文中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思，所以要分开读，不能连起来读。） 
（4）男女赛读，全班齐读
师：那我们来比一比，男生读第一句，女生读第二句。读书要有仪式感，腰要挺直，气存丹田，男孩子准备好喽，开始吧。
师：这两个句子难不难读（不难），读好了这两个句子，那相信同学们会比刚才读课文要读得更有韵味。（学生齐读）

三、熟读课文，读懂课文
1.翻译全文
师：太棒了，那课文读了这么多遍，我相信每个同学都想知道这篇课文到底写了什么。请同学们借助注释自己说说每句话的意思，同桌可以互相说一说，有不会的提出来，开始。
（请学生逐句翻译全文）
师：你看，你一句我一句我们就知道了这篇课文讲了什么。现在我们